為進一步促進我市原民族語言授課學校教師駕馭并使用國家統編教材能力深入、持續的提升，2024年5月13日至6月1日，我校與呼倫貝爾市教育局、呼倫貝爾市教育事業發展中心共同組織開展呼倫貝爾市原民族語言授課學校初中語文、歷史、道德與法治教師教學素養提升培訓暨教學技能比賽活動，此次培訓堅持“問題導向、任務驅動、對標施訓、精準培訓”的原則，以學員為中心、以實踐為重心，首次使用的“賽—培—研”一體式培訓，通過激勵、內生、成長、喚醒的方式促進學員的專業成長，規范教師教育教學行為，提高教師教育教學實踐能力。培訓活動分四個階段開展，共有116名三科教師參加培訓。

第一階段，開展線上備賽指導。我校聘請教學專家通過線上開展了各學科《教學技能比賽標準解讀與備賽指導》及《說播課備賽策略與案例分析》，選取名師獲獎說播課課例進行展示講解。教育專家、名師與參訓教師進行了研討交流、答疑解惑。

第二階段，旗市區選拔推薦參賽教師。在參賽教師選拔過程中，教師之間反復研課磨課，切磋教法，反思改進，相互學習，抱團成長，在學校形成了濃厚的教研氛圍。通過各旗市區選拔推薦，每個學科10名教師進入技能比賽。

第三階段，舉辦專家專題講座。分學科開展《基于核心素養導向下的單元整體教學設計》和《“教—學—評”一致性視角下的學科學習任務設計》專題講座。從單元規劃、單元教學設計、課時教學設計、課件的制作、媒體的合理使用、學情的分析、教法的選擇、控制教學過程的預案等方面，全方位提升原民族語言學校教師教育教學能力。

第四階段，開展技能比賽，并組織學科教師全員觀摩學習。技能比賽包括教學設計比賽、說播課比賽和課堂展示，說播課時長15分鐘并要求選手針對評委提出的問題進行反思答辯，課堂展示在鄂溫克中學進行45分鐘的有生授課，采用現場打分的方式，計算參賽教師們的成績。

比賽前，召開了各學科評委專家工作部署推進會議，會議中評委們集體學習了《說播課展示評分細則》《教學技能比賽教學展示評分細則》，并強調，在聽課中一定要做到觀察全面，根據學科課程的特點和參訓學員的特點，評委們要做到公平公正。

參賽教師的教學設計文本設計精益求精，匠心獨運。既形式多樣、富有創意、重難點突出，也注重素養導向的學習目標和評價任務，滲透“教—學—評”一致性的理念。

說播課比賽環節，參賽教師們從容鎮定，思路清晰，分別從教材、學生、教學理念、教學過程等各方面清晰闡述自己的教學設計，反思答辯環節表現出來的沉穩與機智，給評委和觀賽老師留下了深刻的印象。

有生授課環節，參賽教師從各自學科的特點出發，環節合理，引導有方，注重學生的合作與探究，充分展現了其扎實的基本功、出色的教學水平和良好的課堂駕馭能力，為在場的師生們獻上了一份視覺和知識的盛宴。

賽后，評委團專家現場針對比賽情況進行了專業的點評，指出了比賽過程中出現的問題，并提出了提升和改善的建議。

通過“以賽代訓”進一步加強了原民族語言授課教師基本技能的鍛煉，提高了參訓教師的業務水平，同時也營造了一個相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍。

“賽—培—研”一體式培訓價值體現在賽前的扎實準備中，體現在賽中的個性化展示中，體現在賽后的方向引領中。培訓帶來了參賽選手及全體參訓教師的專業成長、行為改變和自主發展的自信力，產生了以人帶人、以課傳課的研修成果，同時助推校本研修進入“正常、經常、日常”的運行軌道。