為深入了解原民族語言授課學校小學數學教師使用國家統編教材教學的實際情況，精準把握學員的培訓需求，扎實開展2023年使用國家統編教材、提高對教師國家通用語言文字教育教學能力的培訓水平。5月24日晚，繼續教育學院召開了呼倫貝爾市原民族語言授課學校小學數學教師培訓班調研座談會。繼續教育學院院長莎茹莉、副院長汪鑫，呼倫貝爾市教育事業發展中心小學教研室主任陳愛江、數學教研員馬繼紅，海拉爾區教育事業發展中心小學數學教研員高慧及20余名學員代表參加座談會，座談會由莎茹莉院長主持。
會上，莎茹莉院長介紹了我校原民族語言授課學校小學數學教師培訓工作思路，在前期調研基礎上，根據學員需求導向和結果導向研制培訓總體方案的過程，并表明，此次調研座談是以“服務”為宗旨，要為學員的專業成長服務，提出本次調研座談有二大任務，一是了解學員使用統編教材的困惑、對專業發展的看法以及所在學校統編教材的實施情況；二是請學員根據這幾天集中研修和跟崗實踐活動中自身體會對我校組織的此次培訓的方式、內容、時間安排、課程設置、后勤保障、學員自身下一階段培訓需求等方面提出建設性的意見、有效的解決對策等。
調研現場氣氛活躍，學員代表就莎茹莉院長提出的問題積極作出回應，主動發言表達自己的想法。學員的反饋主要體現在五個方面，一是學員對我校組織的此次集中研修和跟崗實踐活動的課程設置、內容安排、師資團隊、基地學校、后勤保障等都給與了高度認可，他們認為這次培訓特別有效、針對性強、實操性強、參與度高、易于遷移，他們需要和愿意參加這樣的培訓；二是學員認為自身使用國家通用語言文字日常交流無較大障礙，但是每節課都順暢地使用數學專業術語授課有一定難度；三是原民族語言授課固有的思維轉化還需要時間和過程，迫切需要訓后返崗實踐中專家團隊的持續跟進指導；四是培訓的時間較短，平時教學任務繁重，亟需提升教學能力，工學矛盾凸顯；五是學員普遍反映團隊建設、“教—學—評”一致性、課題合作等方面不足還需要培訓學習。
三位教研員對大家提出的問題進行有針對性的回應和解答。在教材的使用、目標設計、思維理念及專業素養等方面提出諸多中肯的建議，為學員們今后的教學指明了方向；為了更好的解決學員普遍存在的跟崗實踐時間短，評課、議課、說課、面對面指導需要持續進行等客觀難題，建議增加線上跟蹤指導環節，得到了學員代表的一致認可。
學院將根據調研座談會上學員和授課專家提出的意見建議，進一步充實培訓內容、優化培訓方案、充實培訓團隊、用好教學資源，使培訓更有針對性和實效性，確保原民族語言授課學校小學數學教師培訓質量。
