為幫助新生建立科研認(rèn)知、明確科研能力提升路徑，為未來科研探索奠定基礎(chǔ)，9月16日晚，體育學(xué)院（冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)院）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心副主任陸雙林在體育館二樓多媒體教室開展了以“叩開科研之門——大一新生科研意識(shí)與能力養(yǎng)成指南”為主題的專題講座，學(xué)院2025級(jí)全體學(xué)生參加了講座。

講座中，陸雙林以“科學(xué)研究是什么？”“我們?yōu)槭裁匆芯靠茖W(xué)？”兩個(gè)核心問題切入，引發(fā)在場(chǎng)新生的深度思考。他指出，科學(xué)研究并非遙不可及的“高深領(lǐng)域”，而是一種系統(tǒng)性的探究活動(dòng)，其核心在于發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題、運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，無論是學(xué)術(shù)探索還是未來工作，科研思維都能幫助大家更高效地突破瓶頸，這正是大家開展研究的意義所在。就“如何提升科研能力”，陸雙林給出了清晰的三步走策略。首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)體系，大一新生需重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)，構(gòu)建扎實(shí)的知識(shí)框架，這是開展科研的“基石”；其次，要錘煉核心思維模式，培養(yǎng)批判性思維、邏輯思維與創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問題；最后，需精通研究方法與研究工具，熟練掌握文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)處理等實(shí)用技能，為科研實(shí)踐提供技術(shù)支撐。

隨后，陸雙林圍繞“科學(xué)研究的要求”展開講解，他表示科研需從研究方向、命題、過程三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)把控：研究方向要結(jié)合個(gè)人興趣與學(xué)科前沿，命題需具備針對(duì)性與研究?jī)r(jià)值，研究過程則要遵循嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的流程。同時(shí)，他還為新生提供了極具操作性的建議：盡早找到適合自己的研究題目與指導(dǎo)導(dǎo)師，認(rèn)真準(zhǔn)備開題報(bào)告與開題答辯，嚴(yán)格做好中期檢查工作，確保科研項(xiàng)目有序推進(jìn)。

講座全程，新生們認(rèn)真聆聽、積極記錄，同學(xué)們紛紛表示，此次講座讓自己對(duì)科研有了更清晰的認(rèn)知，也明確了大學(xué)期間提升科研能力的方向，為未來開啟科研之路注入了信心與動(dòng)力。