5月22日，習近平總書記參加十三屆全國人大三次會議內蒙古代表團審議時發表重要講話。總書記的重要講話，飽含對人民的深情，在我校師生中引發了熱烈反響和廣泛熱議。師生們紛紛表示，一定要把習近平總書記的重要講話精神落到工作、學習中。
黨委書記王廣利說，習近平總書記參加十三屆全國人大三次會議內蒙古代表團審議時強調，必須堅持人民至上，不斷造福人民，把以人民為中心的發展思想落實到各項決策部署和實際工作之中，總書記的重要講話，深刻闡述了堅持以人民為中心發展思想的重大意義，明確提出了堅持以人民為中心發展思想的實踐要求，充分體現了黨的理想信念、性質宗旨、初心使命。要把習近平總書記提出的“人民為中心”的發展理念貫徹到學校教育、教學、管理等各項工作之中，堅持以師生發展為中心，關心師生的學習、工作、生活，為學生成長成才創造條件，做好各項服務保障，攻堅克難，加快推進學校高質量發展。
機關黨委書記喬惠林說，“人民至上、生命至上”讓我再次感受到總書記始終把人民放在心中最高位置的執政理念，始終堅持讓人民群眾共享改革發展成果的深厚為民情懷。當前和今后一個時期，我們要深入領會人民至上、造福人民的豐富內涵，把學習貫徹的成效體現在做好本職工作的行動上，增強服務意識、注重協調配合、完善運行機制，一件一件抓落實，一年接著一年干，在用心用情用力上下功夫，在管理育人服務育人上做實事，不斷推動機關黨建工作取得實效。
法學院黨總支書記蘇杰說，立德樹人是大學生思想政治教育的根本任務，將“育人為本，德育為先”的理念貫穿于教育教學各個環節，融入工作各個方面，我們還有許多工作要做。習近平總書記強調，必須把為民造福作為最重要的政績。管理者，亦是人民的公仆，堅持以學生的發展為中心，關心師生的成長，解決好師生關注的熱點問題和切身利益問題，為他們創造良好的工作和生活環境，是我們應盡的責任。
文學院院長、中國民主促進會會員、呼倫貝爾市政協委員曹存有說，學習習近平總書記參加內蒙古代表團審議時的講話感受最深的就是“人民”一詞出現的頻率極高。對此我有兩點感想：一是把人民的地位提高到了史無前例的位置；二是作為一名教師，我們的政績就是把為學生服務深深印在心里。另外一點就是總書記談到“我國社會主義民主是維護人民根本利益最廣泛、最真實、最管用的民主”，我覺得總書記的這句話道出了社會主義民主與資本主義民主的本質區別，體現了社會主義民主的優越性。
蒙古學學院黨總支副書記烏云圖說，習近平總書記在第十三屆人民代表大會內蒙古代表團審議時的重要講話，振奮人心。作為一名少數民族邊疆地區高校思政工作者，我要進一步加強政治理論和業務理論學習，繼續弘揚“蒙古馬精神”，全面貫徹黨的教育方針，不忘立德樹人初心、牢記三全育人使命，凝心聚力，為廣大少數民族大學生的成長成才保駕護航，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
馬克思主義學院青年教師張舒說，習近平總書記在講話中提出希望內蒙古的同志大力弘揚“蒙古馬精神”，這是總書記第三次提到“蒙古馬精神”。我們要深入理解“蒙古馬精神”的深刻內涵，在工作中以“蒙古馬精神”為指引，對于全國人民都具有重要的現實意義和歷史意義。“蒙古馬精神”已經成為了我們中國特色社會主義先進文化的一部分，作為一名思政課教師，我要深入研究“蒙古馬精神”的重要意義，充分挖掘“蒙古馬精神”的有關案例，將“蒙古馬精神”融入思政課堂，教導學生堅定文化自信，在學習和工作中發揚“蒙古馬精神”，吃苦耐勞、一往無前，不達目的，誓不罷休。
物理與電子信息學院輔導員邢麗娜說，作為祖國北疆高校的一名輔導員老師，要牢記總書記的重要講話精神，增強使命意識，強化責任擔當，加強政治教育引領，厚植愛國情懷。在少數民族聚居區域，更要強化對學生的價值引導，傳承和發展優秀民族文化，讓學生充分理解“蒙古馬精神”的科學內涵。積極貫徹好就業制度改革的各項政策，做好高校畢業生就業引導工作，讓更多優秀的人才加入到祖國邊疆的建設中，同心同德，艱苦創業，為創造美好生活、實現兩個一百年目標而奮斗。
歷史文化學院歷史學專業2018級學生魏斌說，習近平總書記參加內蒙古代表團審議并發表的重要講話讓我看出了總書記對于人民的關切之深，看到了習近平總書記始終把人民放到第一位，依靠人民，造福人民。作為一個內蒙古人，作為一名呼倫貝爾學院的學生，我更應該弘揚“蒙古馬精神”，做到吃苦耐勞、勇往直前，把習近平總書記重要講話精神貫徹落實到接下來的生活和學習中去。
美術學院美術學專業2018級學生任博冉說，通過對習近平主席參加內蒙古代表團審議發表重要講話的學習，我深刻體會到堅持人民至上，不斷造福人民，以人民為中心的重要性。作為一名新時代大學生，我們要扛起肩上的擔子，敢于擔當，勇于奉獻，特別在新冠肺炎疫情防控的特殊情況下，我們要弘揚“蒙古馬精神”，堅定艱苦奮斗、共克時艱的頑強意志，凝聚起推動經濟社會發展的強大力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢注入磅礴的精神動力。
