為了進一步推進輔導(dǎo)員班主任專業(yè)化、職業(yè)化進程，提高輔導(dǎo)員班主任心理育人水平。4月24日，學(xué)生處在圖書館四樓報告廳開展輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)，邀請教育科學(xué)學(xué)院宋琳婷老師主講，學(xué)生處處長胡秋莉、副處長毛永強以及全校200多名輔導(dǎo)員、班主任參加了培訓(xùn)，呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處副處長孫明琴、心理健康教育與咨詢中心主任鄭榮以及11名輔導(dǎo)員也參加了此次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)的主題為《提高心理資本 做自律的人》。宋琳婷老師首先介紹了當代大學(xué)生中存在目標意象缺失以及自律差的現(xiàn)象，提出了心理資本的概念，指出心理資本是個體在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)，概括為四種引導(dǎo)正向的力量，這四種心理能力分別為希望、自我效能感、韌性和樂觀。接下來，宋老師引導(dǎo)輔導(dǎo)員班主任通過四種策略去喚醒學(xué)生內(nèi)心這四種心理能力，一是要經(jīng)常給學(xué)生灌輸希望，確立目標，激發(fā)動力；二是改變學(xué)生不合理信念，調(diào)整習(xí)得性無助狀態(tài)，提高學(xué)生自我效能感，培養(yǎng)自信；三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生中榜樣引領(lǐng)作用，培育學(xué)生強大的意志力和自制力；四是鼓勵學(xué)生向消極思維挑戰(zhàn)，學(xué)會期待，做一個樂觀的人。

最后，胡秋莉處長對本次培訓(xùn)進行了總結(jié)，她指出，提高心理資本和加強自律教育對解決我校學(xué)生中普遍存在的目標意象缺失和自我效能感差的現(xiàn)象具有重要意義，宋老師的講座有著很強的針對性和實效性，希望各位輔導(dǎo)員班主任老師能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際工作中，幫助學(xué)生成長的同時，實現(xiàn)個人成長。